Большое значение в познавательном развитии детей дошкольного возраста, воспитании экологической культуры, правильного поведения в природе имеет создание огорода на подоконнике.

Целью создания огорода является знакомство детей с выращиванием растений своими руками, уход за ними, с посевом и выращиванием рассады цветов, для высадки на клумбы. Дети узнают об условиях произрастания различных растений, повышается интерес детей к изучению природных объектов, воспитание трудовых навыков.

Многие родители не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать.

Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, педагоги нашего детского сада каждый год организуют на подоконниках в группах «Огород на окне».

Педагоги вместе с детьми и родителями приняли активное участие в смотре-конкурсе на «Лучший огород на окне», целью которого являлось создание личностно – ориентированной, творчески развивающей образовательной среды, способствующей формированию у воспитанников мышления направленного на развитие элементарных естественно - научных представлений и экологической культуры детей.

Основными задачами смотра-конкурса стало:

создание условий для продуктивного взаимодействия педагогического, родительского и детского сообществ;

формирование элементарных естественнонаучных представлений, трудовых навыков у детей дошкольного возраста;

выявление инициативы и творческого подхода к созданию условий трудового воспитания детей в группе.

обеспечение формирования устойчивого интереса детей к природе.

создание благоприятных условий для воспитания экологически грамотного ребенка.

стимулирование инициативы поиска, творческого потенциала, профессионального роста воспитателей.

выявление и распространение передового педагогического опыта.

Результат превзошел все ожидания! Хотя за окном ещё лежит снег, у наших детей на окне уже зеленеет лук, укроп, петрушка, всходит первая рассада цветов, которую они впоследствии высадят на свой участок.

Членам жюри сложно было определить победителя, поэтому после долгих споров было принято решение:

1 место и победу в номинации «Креативное решение» заняли дети подготовительной группы с воспитателем Городищевой Людмилой Анатольевной.

2 место и победу в номинации «Самый цветущий огород» поделили между собой дети 2 младшей группы с воспитателями Греховой Нелли Викторовной, Король Ольга Александровна и дети старшей группы с воспитателями Акуловой Татьяной Анатольевной и Саламатовой Викторией Константиновной.

3 место и победу в номинации «Огородное творчество» поделили между собой дети 1 младшей и средней группы с воспитателями Латышевой Людмилой Васильевной и Сутунковой Екатериной Александровной.

Поздравляем победителей и желаем новых творческих побед!

Положение

о смотре-конкурсе на

« Лучший огород на окне. Весенняя фантазия»

1. Общие положения

Настоящее положение определяет порядок и условия организации смотра-конкурса на лучший огород на окне в группах.

2. Цели и задачи смотра-конкурса

Конкурс проводится с целью создания личностно – ориентированной, творчески развивающей образовательной среды, способствующей формированию у воспитанников мышления направленного на развитие элементарных естественно - научных представлений и экологической культуры детей.

Основными задачами смотра-конкурса являются:

5. создание условий для продуктивного взаимодействия педагогического, родительского и детского сообществ;
5. формирование элементарных естественнонаучных представлений, трудовых навыков у детей дошкольного возраста;
5. выявление инициативы и творческого подхода к созданию условий трудового воспитания детей в группе.
5. обеспечение формирования устойчивого интереса детей к природе.
5. создание благоприятных условий для воспитания экологически грамотного ребенка.
5. стимулирование инициативы поиска, творческого потенциала, профессионального роста воспитателей.
5. выявление и распространение передового педагогического опыта.

3. Участники смотра-конкурса

В смотре-конкурсе принимают участие педагоги, воспитанники ДОУ и их родители (законные представители).

4. Жюри смотра-конкурса:

Членами жюри смотра-конкурса являются:

5. Заведующая д/с – С.В. Анашкина
5. старший воспитатель – Л.А. Ионина
5. музыкальный руководитель– Рычкова Н.Н.
5. учитель-логопед – Тевекова Н.А.

6. Сроки проведения смотра-конкурса

Конкурс проводится в один тур с 27 февраля по 30 марта 2017года.

7. Требования к оформлению конкурсных работ

• Жанр и техника исполнения конкурсных работ выбираются авторами.
• Работа должна соответствовать основным требованиям образовательной программы, возрастным особенностям детей и требованиям СанПиНа.
• Приветствуется сюжетное оформление работы.
• Допускается использование природных материалов (камешков, песка, ракушек, воды и т.д.) и бросовых.

8. Номинации в смотре-конкурсе:

5. «Не огород, а сказка!» (огород оформлен по сюжету одной из любимых сказок — сказочные персонажи в окружении разнообразных ухоженных культур).
5. « Креативное решение!» (огород оформлен из бросового и природного материала в единую композицию).
5. «Огородное творчество»
5. «Самый цветущий огород»
5. « Познавательная ценность »

9. Критерии оценки

Основными критериями оценки смотра-конкурса являются:

1. 5. уровень творческой активности и экологической культуры при оформлении композиции (оригинальный подход);
   5. использование и сочетание различных овощных культур;
   5. качество выполнения;
   5. наличие игрового, сказочного персонажа;
   5. оценка деятельности педагогов во взаимодействии с детьми и их родителями (законными представителями);
   5. соответствие посадок возрастным особенностям детей.
   5. рациональность, доступность расположения.
   5. эстетичность, оригинальность замысла, необычное композиционное решение, яркое воплощение идеи, разнообразие материалов (бросовый и природный материал), единая композиция;
   5. степень участия в работе воспитанников.
   5. наличие документации (журнал наблюдений, график роста, схемы и т.д.).

10. Подведение итогов смотра-конкурса

1. 5. Подведение итогов смотра-конкурса состоится на педагогическом совете 30 марта 2017 г.

Приложение№1